（江苏张家港沙洲小学）

    案例

    尽管已经时过境迁，但每次和朋友们提起自己刚参加工作时的那份热情和冲动，依然常常让我感叹不已。而如今有些年轻人工作热情低落，早已没有了我们当初的模样。朋友给我讲过这样一个故事，让我印象非常深刻。

    有一阵，学校进行青年教师汇课，青年教师小A主动申请要进行展示。这时，她还是个教龄未满一年的年轻教师。当校长的朋友心中窃喜：小青年上进心还挺强呢，看来真的是进步不小！离上公开课的日子还有2天，小A提出要先在同轨的班级里试教一次，请校长和老师们去听听，校长立即答应了。

    上课铃声响过，校长端坐于教室后面，讲台前小A正在调试多媒体设备。不知怎么回事，电脑一直没有反应，做好的课件也放不出来。校长心里着急，抬头看见小A的配班老师也急得忙碌起来，一会儿试试这个，一会儿摸摸那个。而同轨的B老师也跑前跑后，大概在帮她找计算机老师，看看如何修复电脑程序。再看看小A,一个人若无其事地站在讲台前，气定神闲地两手交叉，一点儿看不出焦急的样子。

    十分钟过去了，电脑终于启动了，课可以正常上了。由于小A对教材不熟悉，对学生的预设不够，指导又不到位，一节课下来，暴露的问题很多。校长的心里很不是滋味。这样的课也叫准备充分了吗？中午一定得找小A谈一谈，再好好把课议一议。

    校长在办公室等呀等，等到下午第一节课快开始的时候，小A终于出现了。原来，趁中午这点儿空，她逛街去了。校长心里腾地冒起一团火！上课这么重要的事，到她这儿怎么在这个时候还无所谓呢？

    下午，校长专门找小A谈了一次，小A听了校长的分析，感动地哭了……

    第二天、第三天，小A又进行了试教，终于圆满完成了任务。

    分析

    过后，我们一起分析为什么会出现这样的情况。如今，像小A一样的青年教师很多。通过观察，我们了解到：小A所在的办公室里都是青年教师，年龄最大的28岁，8位老师均是独生子女。办公室主任也是一位年轻教师。尽管学校明确了办公室主任的职责，但在平时的教育教学工作中，年轻的办公室主任对他们缺乏一些必要的引导和指点，使得这些青年教师工作上缺乏上进心，缺乏竞争力，缺少危机感。

    尽管学校也进行教育教学工作考核，但是，这些青年教师似乎都有这样一些通病：

家庭条件好，对工作缺少敬业精神。现在很多青年教师，走上教育岗位并不是发自内心的选择。这样，很难说他们会非常热爱自己的工作。对于教师这个职业，他们可能也缺乏一种特殊的感情，或者说还没有产生深厚的感情。这样的一个青年教师群体中，就难免会出现小A这样的状况。

    关注信息多，对教育教学并不太“感冒”。处于信息时代，现在青年人的工作环境和以前大不一样。过去的青年人，毕业分配后，白天上班，晚上还要加班办公。与周围人进行交流的方式比较单调，除了面对面地谈话，恐怕只剩下写信这种形式了。而且，他们周围的信息量比较小，人与人之间讨论的话题内容比较狭窄。

    而如今的青年人，一毕业就进环境优越的学校，电脑备课代替了手工抄写，喝茶、聊天、上网、发手机短信、发E-mail,生活条件好了，关注的内容除了教育教学，还有时尚服装、房产信息等等。可以说，8小时以外，部分青年教师对教育教学并不怎么“感冒”。即使学校实行教师工作考核，只要不是特别差劲，这些青年人也没有下岗或者转岗的危险。没有危机、没有压力，他们对于工作似乎就很难谈得上勤奋和敬业。

    进取心不强，对教育教学缺少“投入”。据调查，现在像小A这样似乎患上了独生子女“综合症”的老师还有很多。这部分老师没有遭遇过什么“挫折”，在办公室里谈笑风生，对工作以外的事情侃侃而谈，相互之间更多地是在攀比物质条件、生活舒适度等等。他们进取心不强，对教育教学缺少时间、精力的投入，对于本职工作更多的是应付。一旦遭遇“挫折”，他们首先想到的往往是依赖别人，就像小A在第一次试教的公开课上的表现一样，独立处理问题的能力很差。

    针对这样的状况，应该怎么办呢？朋友想出了一个办法。

    首先，人事安排上，采取年龄“错位”、学科“错位”的措施。尽量把青年教师与老教师分配在一起办公，尽量考虑学科组合。在这样的工作环境中，老教师的敬业精神、工作态度或多或少会影响青年教师，青年教师对周围新鲜事物的敏感度也会给老教师以启示，对现代多媒体手段的运用会带给老教师全新的头脑“风暴”。

    其次，学校制订了关于青年教师培养的目标规划。为一些上进心强、热爱教育事业的老师，提供更多的机会，定期开展师徒结对活动、举办读书沙龙活动、开展青年教师“比武”活动等等。这样，使一部分青年老师能快速成长起来。

    最后，定期让办公室主任讲故事。办公室主任对青年教师的优秀事迹及时提出表扬，让新老教师之间能够相互学习，取长补短。

    一个阶段下来，这些举措使青年教师发现了自己，使领导发现了老师，使老师们发现了自己的同事……于是，精彩的办公室故事就这样在校园里演绎开来，青年教师拥有了更多的工作激情与热情，一批优秀的青年教师也成长起来了。